中華基督教會基法小學周年校務計劃04-05

中華基督教會基法小學（油塘）
周年校務計劃
二零零五至二零零六年度

辦學願景、使命宣言、核心價值、辦學精神

教育目標及校訓

關注事項：

1. 本校五年課程發展計劃第一階段

甲. 小一、二的校本課程改革

中文科

英文科

數學科

常識科

乙. 教改的四個關鍵項目

閱讀

成立校園電視台、運用資訊科技進行互動學習

宗教教育

德育及公民教育

訓育

以專題研習方式學習

2. 發展校本多元智能及全方位學習與聯課活動

聯課活動

音樂科

體育科

視覺藝術科

3. 照顧不同學習需要的學生，予以關愛，推行成長及生活教育，並進行拔尖保底

校本輔導組

支援有特殊學習需要學生

校本資優培育

健康校園

辦學願景、使命宣言、核心價值、辦學精神 （根據中華基督教會香港區會頒佈文件）

辦學願景

並肩培育豐盛生命，攜手見證基督大愛。

使命宣言

我們願以基督愛心為動力，以人為本的信念，積極進取的態度；
提供優質教育，啟發學生潛能，分享整全福音；
培育學生成為良好公民、回饋社會、貢獻國家。

核心價值

傳道服務、愛心關懷
有教無類、全人教育
積極進取、勇於承擔

辦學精神

　　中華基督教會香港區會相信培育下一代是上帝交託給我們的使命，也是回應社會的實際需要。本會的辦學目的是「透過學校、傳道服務」，以結合事奉上帝、見證主道、服侍人群、造福社會、貢獻國家的信念去履行教育的神聖任務。又以基督教訓，有教無類，以人為本的教育原則，提供多元化的教育服務，使不同學習程度的青少年都能享有平等機會接受優質教育。

　　本會奉行的教育哲學是「全人教育」，肯定教育的真正意義在於生命的造就及人格的建立。除培養青少年有優良品德、高雅情操與豐富學識外，亦致力啟發他們不同的潛能及興趣，更期望青少年有健康的人生態度，正確的價值觀，及強烈的社會意識；效法基督，嚮往公義，追求真理，得著豐盛的生命。

　　本會同意教育是一個不斷演變的過程，願意各屬校以積極進取的態度，盡力自我提升，追求卓越，尋求革新，致力民主、開放，為這時代培養出勇於承擔、樂於服務、甘於委身的良好公民。

教育目標

為學生供優質教育服務，是一個令學生愉快而有效地學習的場所。
實施全人教育，令學生對德、智、體、群、美五育及基督真道有認識、實踐與經驗。
學生具備兩文三語、數學及運用資訊科技的基礎能力，能夠與別人溝通及持續而有效地學習。
學生懂得認識、欣賞及接納自己，進而愛護別人、國家及世界；同時學生對世界事物充滿好奇，具備基本的思考、分析、探究、創作、解難與批判能力，並懂得與別人合作，有努力貢獻家庭、社會、國家的意識。
學生有足夠機會認識周遭環境，了解這個世界，並對人類文化，包括藝術、音樂、創作活動等有欣賞的技巧及機會，進而發展自己的潛能。
學生重視健康教育、體能及意志力鍛煉，有足夠機會建立樂觀、自信、節制、包容、愛護生命的品格，家長有足夠機會認識及了解學校工作與自己的角色，進而提供意見及支援，參與學校發展。
教師著重啟發式教學、重視公平與均等，愛護學生，重視培養學生自學、自律及在家庭及社會生活的能力。
教師在指導學生時能以身作則，與同事能和諧合作、團結互助，以學生及學校的利益為前題，並努力不斷自我完善，符合專業要求，並能在工作中得到滿足及發展。
校長能夠發揮專業領導能力，建立合適的質素保証機制，知人善任，以身作則，鼓勵員工努力工作，並以民主及校本精神管理學校，使學校成為學生及教師能夠愉快地生活及學習的場所，服務社群。
校園可以持續發展，在學習環境、工作環境、活動設施等各方面能有充足的資源投入運用，在全校教職員同心協作下，管理得宜，發揮最大的效能。

本校校訓：仁義禮智信望愛

1. 關注事項：本校五年課程發展計劃第一階段：

甲. 小一、二、三的校本課程改革

乙. 教改的四個關鍵項目：閱讀、運用資訊科技推行互動學習、德育及公民教育、以專題研習方式學習。

回應教育目標：1、2、3、4、5

策略／工作	時間表	成功準則	評估方法	負責人	所需資源
甲. 小一、二的校本課程改革：
中文科提高初小生識字量及聽說能力。小一下學期進行提前寫作。	1/9/2005 至 30/6/2006	約70%小一學生可寫作複句或小段。	展示學生作品檢討成效	何秋群林鳳儀
英文科配合英文科新課程，於課堂中加入閱讀元素及教授閱讀技巧。	1/9/2005 至 30/6/2006	70% 的小一至小三學生喜歡及投入課堂活動。 70% 的老師對新課程有正面回應。	利用問卷收集老師及學生的意見。	Fung Wing Huen Lo Ka Wai
數學科參與「優化課堂學習計劃」(三年級)(香港教育學院院校協作與課堂學習研究中心主辦)，提升教師專業能力，發展高質素的課堂教學，促進學生學習。	1/1/2006 至 30/6/2006	75%的學生喜歡上數學課及參與多元化的學與教活動。	利用問卷調查小三學生是否喜歡上數學課及參與多元化的學與教活動。	黃美真盧苑玲
常識科一至六年級進行科學與科技探究活動，提高學生的學習興趣及發展學生的探究技巧和解難能力。	1/9/2005 至 30/6/2006	70％或以上學生喜歡上常識課。 70%或以上學生喜歡參與科學與科技探究活動。	以問卷收集學生的意見。透過課堂觀察，評估學生的學習興趣。	李慧儀陶靄意
乙. 教改的四個關鍵項目：閱讀、運用資訊科技進行互動學習、德育及公民教育、以專題研習方式學習。
閱讀 a. 舉辦「閱讀先鋒親子樂獎勵計劃」。 b. 建立中央圖書館，並透過多元化的閱讀活動，推動校內風氣。 c. 於各班推選「閱讀之星」及「閱讀大使」。 d. 於一至三年級推行「故事姨姨」活動。	1/9/2005 至 30/6/2006	鑽石5%、金15%、銀30%、銅60%。（a項）各項活動參加人數平均達50%。（b項）觀察學生的參與及投入程度。(c項) 各級喜歡「故事姨姨」活動的人數平均達60%。(d項)	統計各項活動的參加人數及達標人數。（a、b項）以問卷收集學生及家長的意見。	梁希琳王曦
成立校園電視台運用資訊科技進行互動學習 a. 加強學生培訓，增加學生使用電腦學習的能力。 b. 籌辦比賽，讓學生能發揮創意及運用I.T.技能。	1/9/2005 至 30/6/2006	「成立校園電視台」計劃a.60%的參加學生認為計劃能提升自信心。 b.60%的參加學生認為計劃可使他們提高協作能力。 c.70%的家長認為計劃可加強家校溝通。「善用資訊科技」計劃 a. 65%的教師認為參賽作品富創意。 b. 75%的教師認同作品能顯示學生運用資訊科技的能力。	問卷調查家長及學生的意見。統計參加人數及作品展示。	柯小螢楊靜舜梁惠姬黃美真
宗教教育 a. 主題“天天祈禱　常常謝恩”一方面配合校訓。另方面組織活動，注意內容能貫通主題。	1/9/2005 至 30/6/2006	至少辦兩次全校性參與之活動，並能收到65%或以上正面回應。	學期年完結前以問卷形式收集學生回應。	王孟婷麥小偉
德育及公民教育 a. 教師週 b. 小一新生適應措施 c. 中國文化週 d. 校服回收	1/9/2005 至 30/6/2006	70%或以上教師認為教師週活動有助提升尊師重道的意識。(a項) 50%或以上大哥哥/大姊姊認為輔導後，小一學生寫手冊有改善。(b項) 70%以上師生認為有關的中國文化活動有助加強學生中國文化的認識。(c項) 70%或以上師生認為校服回收有助提升學生的環保意識。(d項)	利用問卷調查教師及學生的意見。（a項）利用問卷調查學生的意見。（b項）利用問卷詢問師生是項活動是否有成效。（c項）利用問卷詢問師生是項活動是否有成效。(d項)	盧苑玲
訓育 a. 領袖生訓練 b. 推行秩序比賽 c. 舉辦整潔大使選舉	1/9/2005 至 30/6/2006	70%或以上領袖生認為培訓有助提升自信、協作及溝通能力。(a項) 70%或以上師生認為是項活動有助改善課室秩序。(b項) 70%或以上師生認為是項活動能促使學生注重儀容整潔。(c項)	利用問卷，詢問領袖生是項培訓是否有成效。（a項）觀察學生紀律的改善情況；利用問卷，以舉手表決方式詢問師生是項活動是否有成效。（b項）觀察學生的儀容；利用問卷，以舉手表決方式詢問師生是項活動是否有成效。（c項）	鄔秀文馮惠存
以專題研習方式學習 a. 參加「建立知識分享社群，促進教師專業發展──大學、學校與香港教育城夥伴協作計劃」──WebQuest（專題研習）。	10/2005 至 6/2007	60%學生覺得此活動有助學習。 60% 老師覺得活動值得推行。	觀察學生對專題學習的反應及投入程度。定期檢討，並以問卷調查老師及學生對此計劃的成效及意見。審閱學生的作品。	楊靜舜盧苑玲

2. 關注事項：發展校本多元智能、全方位學習與聯課活動。

回應教育目標：１、２、５、６

策略／工作	時間表	成功準則	評估方法	負責人	所需資源
聯課活動 a. 舉行「周三活動」 b. 舉行「課餘活動」	9/2004 至 6/2005 9/2005 至 6/2006	75% 老師滿意「周三活動」之整體安排。 (a項) 70% 學生喜歡上「周三活動」，並認為該活動能增進他們的知識或技能。(a項) 70% 學生喜歡上「課餘活動」，並認為該活動能增進他們的知識或技能。(b項) 75%老師對「課餘活動」的導師表現感到滿意。(b項) 學生表演能達到應有水平。(b項) 觀眾欣賞表演時表現投入。(b項)	利用問卷收集老師及學生對「周三活動」之意見。(a項) 利用問卷收集學生對參加「課餘活動」之意見。(b項) 編配老師於「課餘活動」進行觀課，並填寫評估表。(b項) 安排學生於周會內表演，觀察學生的表現及觀眾的反應。(b項)	余詠娟
音樂科 a. 提高學生學習牧童笛的興趣（小三、小四）。 b. 小二及小三科任自編教材，介紹中國樂器及曲目。	1/9/2005 至 30/6/2006	每班70%的學生認為新課程比舊課程更能提高他們學習的興趣（a項）每班有80%的學生能正確地提供教師所提問有關中樂知識的答案。（b項）	觀察學生的反應。(a項) 調查老師及學生對計劃的成效及意見。（b項）在學期終時，利用考試評估學生的學習成效。（b項）	譚曼君鍾小玉
體育科 a. 加強課後延續活動（如增設不同體育活動班） b. 加強校隊(游泳隊、羽毛球隊、籃球隊和排球隊)的培訓工作	1/9/2005 至 30/6/2006	有70%或以上曾參與的家長和學生滿意活動班的安排。(a項) 有70%或以上校隊成員樂於參與校隊活動。 (b項)	利用問卷統計家長和學生對有關活動的成效的意見。(a項) 利用問卷統計學生的意見。(b項)	馮惠存劉穎芝
視覺藝術科 a. 公共藝術家夥伴協作計劃：記憶、關注、再構之活力校園方案 b. 「小小藝術家」獎勵計劃	1/9/2005 至 30/6/2006	70%同學享受視覺藝術創作的成就過程。 80%學生能公開發表作品。(b項) 30%學生獲銅章或以上。(b項)	利用學生問卷和教師問卷，了解學生學習藝術的興趣及態度。利用學生自評表統計學生發展作品次數。(b項) 按計劃評估準則，計算獲章人數。(b項)	黎錦莊

3. 關注事項：照顧不同學習需要的學生，予以關愛，推行成長及生活教育，並進行拔尖保底。

回應教育目標：１、２、４、６、７

策略／工作	時間表	成功準則	評估方法	負責人	所需資源
校本輔導組 a. 在小四至小六推行「成長的天空」計劃。 b. 協助學生適應新校園生活及加強班內凝聚力。 c. 幫助新來港學童適應香港社會及提高其學科水平，促進新來港學童的個人發展。	1/9/2005 至 30/6/2006	70%參加「成長的天空」計劃的學生認為活動能培養正確的價值觀及增強面對逆境的能力。(a項) 在香港情意及社交指標中「對學校的態度」的範疇內，分析結果顥示所獲得的數據大部份不低於全港常模。 (b項) 70%新來港學童認為課程有助提升其學習信心及認識香港。(c項)	透過問卷收集學生、老師及參加者的意見，檢討計劃及活動的成效。	余淑文文寶基	「成長的天空」計劃獲批津貼$7,800
支援有特殊學習需要學生 a. 安排本組學生利用網上資源及自學軟件自學，並設獎勵作鼓勵。 b. 透過促進學習及個別化學習計劃輔導支援有學習困難之小學生。 c. 為聽障生及言語障礙生提供治療。	1/9/2005 至 30/6/2006	70%學生能完成自學計劃。(a項) 50%計劃內學生在接受輔導科目測考達50分或以上。(b項) 70%學生在接受治療後有改善。(c項)	利用學生自學紀錄評估學生自學進度及達標情況。(a項) 平日觀察學生上課表現及檢視測考成績。 (b項) 根據治療報告檢視治療成效。(c項)	陳劍蘭盧嘉惠司徒美霞文寶基
校本資優培育 a. 為資優生及高能力學生提供培訓課程，啟發創意及發掘潛能。 b. 為小五至小六學習能力較高的學生安排專門性的課程。	1/9/2005 至 30/6/2006	80%學生認為課程內容合適及安排恰當。 80%的學生贊同該課程能擴闊他們的數學視野及報名參與校外比賽。	利用問卷收集學生對課程內容及安排等意見。透過課堂觀察，評估學生的學習興趣及進度。	陳劍蘭黃美真
健康校園 a. 推行健康操 b. 推行護眼操 c. 觀塘倡健學校計劃 d. 健康生命樹：種植大行動 e. 廢紙分類回收計劃 f. 注射流感疫苗	1/9/2005 至 30/6/2006	70%學生同意應持之以恒地做健康操及護眼操。(a、b項) 整體:採用主辦機構的評估準則。個別活動: 70%學生認為活動合適及有意義。 (c、d項) 70%學生認為學校推行「廢紙分類回收」計劃有助提升同學的環保意識。(e項) 70%學生參加注射流行性感冒疫苗有助減低學童患上流感的次數。(f項)	觀察學生參與各項活動的反應。問卷調查。接納「觀塘倡健學校計劃」主辦機構的評估方法。接納「健康生命樹：種植大行動」主辦機構的評估方法。	鄧恩璇