a) 運用不同的教學策略,促進學與教的效能。
b) 透過校本課程冊子的設計,強化學生的解題及解難技巧、探究能力、閱讀能力和創造力。
c) 舉辦各類拔尖保底的數學課程,進一步照顧不同的學習需要
d) 參與不同的校外比賽,發展學生潛能
e) 於教學課程中滲入「自學元素」,培養學生終身學習的態度
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f) 於高年級增設「數學科英文工作紙」及相關筆記,為升中作好準備。
因應初中課程的內容,於四至六年級的數學課程中教授一些數學的英文詞彙,讓學生及早適應初中課程。 |
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